贵阳市陈龙名教师工作室

简 报

2018年第13期

（撰稿：胡洁维）

聚焦点 研课堂

“中考改革视角下初中历史教学”三校联合教研活动

为有效应对中考改革给初中历史教学带来的挑战，加大对初中历史课堂教学的研讨，由乌当区教培中心与陈龙名教师工作室联合举办了“中考改革视角下初中历史教学”三校（北京师范大学贵阳附中、一中金塔实验学校、贵阳乐湾国际实验学校）联合教研活动于2018年12月19日上午在乐湾国际实验学校举行。

围绕着中考改革给初中历史教学带来的挑战与变化，来自我校的胡洁维、一中金塔实验学校的柳婷婷和北京师范大学贵阳附中的郑治佳三位老师就《三国鼎立》一课进行了同课异构。

柳老师针对改革后学生面临闭卷考试的要求，通过学案的引导，落实学生的基础知识，从而达到教学目标。胡老师通过“话说天下大势，分久必合，合久必分”导入，以布罗代尔长时段理论为支持，引导学生理解历史发展是一个长时段过程，而三国鼎立局面是由分裂走向统一的过程。

郑老师以曹操为例，通过英雄的形象贯穿课堂，引导学生思考三国鼎立局面是历史的进步还是倒退，由浅入深完成教学。

在三位授课教师说课之后，参会教师围绕课例进行了研讨。贵阳十七中的宫占慧老师提出教学中年轻教师应加强与学生的对话，在对话中引导学生深入思考。乌当区初中历史教研员石何丽老师则提出了教师问题设置的层次感和有效性问题。北师大贵阳附中的陈波老师则提出两个方面的思考：历史核心素养如何在初中教学中落实及一节好课的标准，陈老师提出了一节好课应该有思想、有意思、有收获的观点。

本次活动在我校高中楼录播教室举行，来自三校的初高中历史教师及乌当区的初中历史教师全程参与了活动。最后，贵阳市名教师工作室主持人、我校陈龙老师进行了总结。陈老师提出了组织本次活动的思想，即三个“新”:核心素养新要求下，中考改革新问题下，新老师如何去应对？陈老师也就好的历史课提出了自己的观点，即三个“有”:有立意、有措施、有效果。